Berlin, I. (1996). ‘Twee wegen van vrijheid’. In Berlin, I.: Twee opvattingen van vrijheid. Amsterdam: Boom. p. 37-60 Brinkgreve, C. (2004). Vroeg mondig laat volwassen. Amsterdam: Augustus Bono, E. De (1997). Zes denkende hoofddeksels. Amsterdam: Business Contact Dohmen, J. (2004), Autonomie en levenskunst. Naar een houding van geestelijke weerbaarheid. In: Humanisme en religie. Amsterdam: Boom. p. 354-378 Dohmen, J. (2005). ‘Naar een moderne cultuur van zelfzorg, over toewijding aan zichzelf’. In: Tijdschrift voor Humanistiek 24 (6). Amsterdam: SWP. p. 37-49 Dohmen, J. (2006), ‘De noodzaak van een eigen levenshouding, een humanistisch antwoord op het onbehagen over de moderne levensloop’. In Dohmen, J. & Lange, F. de, Moderne levens lopen niet vanzelf. Amsterdam: Humanistic university press. p. 193-211 Foucault, M. (2004), De ethiek van de zorg voor zichzelf als vrijheidspraktijk. In: Breekbare Vrijheid. Amsterdam: Boom. p 183-207 Leenders, H. & Veugelers, W. (2004), Waardevormend onderwijs en burgerschap. Een pleidooi voor een kritisch-democratisch burgerschap. In: pedagogiek 24 (4). p. 361-375 Meyers, D. T. (2000), Intersectional Identity and The authentic self? In: Relational Autonomy. New York Nussbaum, M. (2000), Cultivating Humanity, a classical defense of reform in liberal education. Harvard University Press.  Savater, F. (2001). De waarde van het opvoeden; Filosofie van onderwijs en ouderschap. Utrecht: Bijleveld Suransky, C. & Manschot, H. (2005), ‘Patriottisme of kosmopolitisme? Over educatie en wereldburgerschap’. In: Tijdschrift voor Humanistiek 21 (6). Amsterdam: SWP. p. 62-72 Taylor, C. (2000), De malaise van de moderniteit. Kampen: Kok Agora/Pelckmans Trouw Vrijdag 31 december 2004 Vink, J. (2001). Brief aan mijn dochter; Een tocht door het pandemonium van seks en geweld. Amsterdam: Meulenhof Winter, M. De (2004), Opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid in het algemeen belang. De noodzaak van een democratisch-pedagogisch offensief. Den Haag.