Digitale ik
De jury die Zwanenberg op 28 januari 2008 de Leo Polak-scriptieprijs toekende, noemt het onderzoek 'vernieuwend en kwalitatief van hoog niveau'.

Met het vak mediawijsheid leert Zwanenberg middelbare schoolleerlingen om hun 'digitale ik' met een kritische bril te bekijken. Jongeren ontwikkelen door hun intensieve gebruik van nieuwe media een digitale identiteit - dat deel van de persoonlijkheid dat zich manifesteert op internet door middel van profielsites (zoals Hyves), MSN, virtuele games en forums - vaak zonder dat ze zich bewust zijn van de invloed van internet op hun leven en van de consequenties van hun online gedrag.
 
Geen voorlichting
De scholieren leren om digitale media vanuit verschillende invalshoeken en kritisch te bekijken. Zwanenberg: "Ik leer ze vragen stellen als: wie ben ik online? Waar liggen mijn persoonlijke grenzen bij de dingen die ik tegenkom in de virtuele wereld?"

'Belangrijk is dat mediawijsheid geen voorlichting is', schrijft Zwanenenberg op zijn website. 'Ik weet zelf nog hoe vervelend ik het in mijn schooltijd vond om met een wijzend vingertje te horen over bepaalde "gevaarlijke" dingen.' Dat betekent onder andere dat hij ook ingaat op de positieve ontwikkelingen van de media, en niet alleen op omstreden onderwerpen zoals cyberpesten en pornografie.

- Lees het hele artikel bij het Humanistisch Verbond.
- Zie ook het bericht 'Chatten goed voor zelfvertrouwen tieners'.

Op de foto: Freek Zwanenberg

Bron: www.human.nl

1 februari 2008