Hoe vaak hoor je niet uitspraken van leerkrachten als de volgende: “Pfff....ik weet niet hoe om te gaan met Gijs, hij hangt steeds de clown uit. Zou hij dan toch ADHD hebben?” of “Ik wil zo graag dat Jantien actief meedoet met de les, maar ze is zo in zichzelf gekeerd. Ik weet niet hoe ik contact met haar kan krijgen. Misschien heeft zij autistische trekjes.”

Steeds meer kinderen krijgen een etiket opgeplakt met een of ander probleem. Hierdoor lijkt het of er tegenwoordig veel meer kinderen met leer- en ontwikkelingsproblemen zijn dan vroeger. Daarnaast is het gebruikelijk dat kinderen die extra zorg nodig hebben, toch het liefst op een gewone school geplaatst worden waar extra begeleiding is. Hierdoor krijg je ook als HVO-docent steeds meer met deze kinderen te maken. Hoe ga je hiermee om in dat ene lesuur per week? Is er een humanistische visie denkbaar op dit thema?

Tijdens deze nascholing gaan we in op theorie rondom ‘zorgkinderen’ en krijgen de deelnemers praktische handvatten hoe hiermee om te kunnen gaan. We besteden daarnaast aandacht aan actuele debatten rondom zorgkinderen, zoals 'rugzakjes', Weer Samen Naar School en de discussies over het passend onderwijs.